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化学教室活动:製作巴克球的串珠模型 – II? 1. 在一个C 60 的结构中,1个五边形旁边有几个与之相连接的边形? (A)5个五边形? (B)5个六边形? (C)6个五边形? (D)6个六边形 (E)6个七边形 2. 在一个C 60 的结构中,1个六边形旁边有几个与之相连接的边形? (A)6个五边形? (B)6个六边形? (C)3个五边形和3个六边形 (D)2个五边形和4个六边形? (E)4个五边形和2个六边形 3. 在一个C 60 的结构中,含有几个五边形?几个六边形? (A)20个五边形和12个六边形? (B)12个五边形和20个六边形 (C)10个五边形和18个六边形? (D)18个五边形和10个六边形 (E)18个五边形和20个六边形 4. 在製作巴克球C 60 的模型中,一个珠子都会有几条线穿过? (A)1条? (B)2条? (C)3条? (D)4条? (E)5条 5. 在利用串珠製作巴克球C 60 的模型中,珠子本身代表碳原子、共价键或苯环? (A)碳原子? (B)共价键? (C)苯环? (D)三者皆有? (E)三者皆非 6. 在一个C 60 的结构中,包含几个双键? (A)10? (B)20? (C)30? (D)40? (E)60 7. 根据尤拉公式,任意一个凸多边形,其顶点数加面数减边数之值为何? (A)1? (B)2? (C)3? (D)4? (E)5 8. 巴克球的碳键结轨域为何种轨域? (A)s? (B)p? (C)sp? (D)sp 2 ? (E)sp 3 9. 在C 20 、C 60 、C 80 和C 140 的结构中,下列何者的数量相同? (A)五圆环? (B)六圆环? (C)单键? (D)双键? (E)共价键 10. 在C 20 、C 60 、C 80 和C 140 的结构中,如何增加六边形的数量? (A)每增加10个碳增加5个六边形。 (B)每增加20个碳增加5个六边形。 (C)每增加20个碳增加6个六边形。 (D)C 20 无六边形,之后每增加10个碳增加5个六边形。 (E)C 20 无六边形,之后每增加20个碳增加5个六边形。 请按此连结,参阅「教师手册」 查看更多
化学示範实验:魔术玻棒点燃蜡烛和仙贝(Candle and Senbei Ignited by Magic Wand)﹝I﹞? 前言 我有一支魔术玻棒,点蜡烛,蜡烛燃,点仙贝,仙贝烧。这是氯酸钾与蔗糖反应之二,与先前的“「黑色异形」在蔗糖脱水中诞生”的原理相同。首先利用浓硫酸使 蔗糖或澱粉脱水并且放出热量,引发蔗糖或澱粉与氯酸钾的激烈反应,然后引燃蜡烛和仙贝。在示範时,学生不知道玻棒沾有浓硫酸,看见起火燃烧而感到非常惊讶。 示範实验影片 请按此连结:魔术玻棒点燃蜡烛和仙贝(Candle and Senbei Ignited by Magic Wand),YouTube。 示範步骤 一、示範前準备 1. 準备示範所需要的药品和器材,如图一和图二所示。 图一 示範所需要的药品 图二 示範所需要的器材 图三 研磨氯酸钾和蔗糖成细粉状 3. 分别放置上述两种药品于两张纸张上,以来回交错方式混合均匀。 4. 熔化一支蜡烛的底部,并且固定在培养皿上。 5. 利用剪刀的尖端(或类似工具)在一支蜡烛的烛蕊旁挖一个直径约0.5公分,深度约0.5公分的小圆洞,儘量靠近烛蕊,并小心地挖洞勿使蜡烛边缘碎裂,如图四所示。 图四 在蜡烛的烛蕊旁挖一个小圆洞 6. 用刮勺的小端刮取步骤3.的混合物,填入蜡烛的小圆洞中,填满并压实,如图五所示。然后用刚挖掉的蜡烛小碎块轻轻地盖上混合物,避免学生看到白色的填充物。称此蜡烛为「神奇蜡烛」。 图五 填入混合物于蜡烛的小圆洞中 7. 取一刮勺的氯酸钾置于研钵中研磨成细粉状,然后倒在称量纸上。 8. 放一个仙贝在氯酸钾的粉末上,以来回轻压的方式均匀地沾黏粉末,正反两面都要沾黏,示範的效果较佳,如图六所示。沾黏的仙贝放在蒸发皿上备用,称此仙贝为「神奇仙贝」。 图六 仙贝沾黏氯酸钾粉末 9. 取一支量筒,示範前事先滴入0.5 mL的浓硫酸,并插入一支长的玻棒,称此玻棒为「魔术玻棒」,备用。 二、表演魔术玻棒点火 1. 老师先取出「神奇蜡烛」(已固定在培养皿上)在示範桌上,然后拿出「魔术玻棒」,口念咒语,轻点蜡烛,瞬间起火,引燃蜡烛,如图七和图八所示。 图七 「魔术玻棒」轻点蜡烛 图八 「魔术玻棒」引燃蜡烛 2. 在学生惊呼之后,「魔术玻棒」放回量筒。接着,老师对学生说:「这神奇玻棒不但能点蜡烛,还能点仙贝。 3. 再取出「神奇仙贝」(已放在蒸发皿内)放在示範桌上,用「魔术玻棒」轻触「神奇仙贝」,立即点燃,如图九和图十所示。 图九 用「魔术玻棒」轻触「神奇仙贝」 图十 「神奇仙贝」立即点燃 4. 用「魔术玻棒」点燃蜡烛和仙贝,如图十一所示。 图十一 用「魔术玻棒」点燃蜡烛和仙贝 5. 请学生描述本示範实验所发生的变化现象,并且思考变化现象背后的化学原理和概念。 6. 在思考一段时间后,老师先告诉学生刚刚使用的「魔术玻棒」沾什么化学药品?「神奇蜡烛」和「神奇仙贝」事先用什么化学药品处理?然后老师引导学生讨论变化现象背后的原理和概念。 药品与器材 1. 蔗糖(Sucrose, C 12 H 22 O 11 )??2小刮勺 2. 氯酸钾(Potassium chlorate, KClO 3 )??1刮勺 + 1小刮勺 3. 浓硫酸(Conc. sulfuric acid, 18 M H 2 SO 4 )??0.5 mL 4. 玻璃棒??1支 5. 量筒??1个 6. 研钵及杵??各2套 7. 蒸发皿??1个 8. 培养皿或盘子??1个 9. 粗蜡烛??1个 10. 仙贝(米果)??1个 11.小剪刀??1支 请按此连结,参阅「魔术玻棒点燃蜡烛和仙贝﹝II﹞」 查看更多
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简介
职业:福建湄洲湾氯碱工业有限公司 - 研发工程师
学校:四川理工学院 - 自动化与电子信息学院
地区:甘肃省
个人简介:笨蛋自以为聪明,聪明人才知道自己是笨蛋。查看更多
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