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关于锅炉给水泵汽蚀诱发原因? 一定要保证入口有足够的汽蚀余量。入口汽蚀余量不够是可以开近路保证入口的汽蚀余量查看更多

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螺栓螺母是按重量买还是按根买呢？ 按套买，按重量算钱查看更多

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请教关于再热器的一、二级旁路！？ 好好学习天天向上查看更多

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解析国人学英语误区？再看我们中国同学到了国外，那里的环境是怎样对他们的。首先，美国加拿大的当地**多并没有什么兴趣特地去交中国朋友，不以见到华人为奇，甚至认为华人的英文好是应该的，因为当地的“华裔”英文是和他们一样好的。所以当他们见到我们中国同学时，并不调整自己的难度，而是用和当地人一样难度和速度的话跟你讲英文，其中充满了大量听不懂的（无效的）成分（我们以前举过的房东的例子）。当他们发现你的语言程度低时，有的人是会调整一下自己的难度，赶快把事情说清楚就走掉了，很少有人会耐心继续跟你用调整后的英语继续交流，甚至有些人连临时调整一下的耐心都没有。（以前每次在美国过海关时，总看到中国一些年纪较大的中国父母们去探亲，在通关时言语不通很着急，每次我都赶快要求去帮忙翻译，有时一下帮几个。但经常发现的是，这些父母很多并不是一点英文都不会，有的甚至是大学退休教授，可这些美国海关官员就是没有耐心稍微调整一下自己的语言或有其他动作图画等方式让这些简单的问话变得能懂。当我帮忙后，他们会假装客气地对我说个谢，但那份不耐烦是写在脸上。）所以大部分的中国同学在国外是处在一个不适合自己的程度，有效成分少，但又没有任何辅助手段让这些“无效”的东西变“有效”的艰苦环境中。所以这个自然的外语环境对掌握外语是很不理想的。当然不是一点都没用，每天还是能遇到一些“有效”成分的。（注意完全能听懂的也不是有效成分，因为那是以前会的。我们指的有效成分是原来不懂，但通过观察，推断和猜测能“变得懂了的”部分，这才是理解输入的要素。）所以一般需要5年的时间，有效成分加起来才够用。而在国外的中国同学的英语交流能力的另一个特点是：在一个语言阶段内有提高，然后就停住了。比如从几乎完全不懂到懂一点基本交流（仍第二级内），或从只简单交流到基本能用英文工作（仍第三级内），很难跨几个级提高。原因当然主要跟国外自然语言环境有关，还有一个原因是这些中国同学达到了一个能应付交流的某个程度后，就拼命用这个能力去应付生活，而且可以勉强应付。于是守住这种“舒服”的能力，不再去提高了。有人甚至不承认需要再提高。经常观察到一些中国同学很自信地和外国人交流，讲的还很快。当遇到有难度的东西时，装作懂或忽略不听，继续急着往下交流，直到双方误会到实在进行不下去的程度。这一现象令很多外国人觉得难以理解。把“语言”和“自信”也联系得太紧了吧。我想从这一点上讲，有些个别同学自己在态度上也有些问题吧。　　　　　　　　寻找人工替代品如果能创造这些理想的“条件”，学习效率大幅度提高，时间大量节省，那么学习外语绝对没有那么难，也不该那么难，更不应该把外语学习神秘化。　　　　　　　　下面分析大家应如何寻找这样的理想系统。大家一定要明白道理才会选，所以在下还是不能偷懒，要认真给大家分析，大家也不要嫌烦。　　　　分析清了上面的问题，大家可以清晰几个问题：　　　　1．在自然外语环境下是否掌握外语快，跟具体是什么样的环境，提供给你的是什么难度，什么内容，如何通过各种“暗示”手段帮助你理解不懂的东西决定的。所以我们已经学会不再简单地说“关键要有语言环境”，而是如何找到理想有效的语言环境的问题。很明显，国外的自然语言环境，对第二阶段甚至第三阶段的同学效率并不高。（第四阶段的效率最高）　　　　2．除了“关键期”的区别外，儿童所处的自然母语语言环境，或者儿童是到了国外后的自然外语环境，实际跟成人的语言环境非常不同。儿童的自然语言环境实际上是比较多地符合我们上面提出的“理想”条件。　　　　稍微分析一下儿童的语言环境：首先他们有care-taker speaker用简单的语言，有耐心地指着实物同baby讲话。“这是猫猫，猫猫。”（comprehensible input i+1, where i=0）下次又见到猫，大人马上抱着baby跑过去，一边指一边说：“看，猫猫。”婴儿的大脑原来一片空白，既没有对猫的认识，也没有“猫”这个语音。但经过几次这样的经历后，“猫猫”这个声音是什么就掌握了。当尝试说的时候，如果说对了大人会欣喜地给以鼓励（affective filter），这一正面刺激又强化条件反射。说错了不予鼓励，慢慢就弱化刺激。逐渐，语言能力开始增长，care-taker speaker也随着提高自己的语言难度。成人之间的成人语言对话对baby来说，尽管他们在听，也有一点点其他作用，但在初期基本上是没有意义的（让baby听新闻联播显然是无意义的）。设想如果不让baby见到猫，仅用解释的方法，那他们永远也不明白什么是猫。盲童在掌握语言时遇到的挑战可想而知，家长们必须把猫抱来让他们触摸，他们只能通过触觉和听觉构建“猫”的概念并把它和“猫”的词相联系，但他们的这种能力是惊人的，反应出他们内心对了解世界的强烈愿望。聋哑儿童遇到的挑战来自另一面，他们可以观察到事物，但没办法建立与声音符号的联系。他们的办法是使用手语，把事物的同某个手型代码建立联系，建立特点同样符合正常人的规律，同样也有关键期。所以家长们要对有这些障碍的孩子有格外的耐心，抓紧时间帮助他们建立另一种符号进行的语言思维。语言专家曾对海伦.凯勒的特例进行过分析。在既无听力又无视力的情况下，如何建立语言能力？分析结果是除了安.莎力文的格外耐心和海伦仍在关键期外，跟海伦并非天生盲聋有直接关系。即和在一岁之前，她对世界的观察和语言的接触有关。尽管那时她还不会说话（silent period），但语言对她起的作用已经起了作用。关于在这一时期起的这种神奇作用，我们以后有机会再聊。查看更多

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求甲烷化装置？你打算甲烷化的操作条件是什么？是净化还是做天然气？我要以给你一些建议，我们做甲烷化催化剂20多年了。在合成氨装置上目前是国内第一品牌了。查看更多

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投活性炭等粉体，如何做到粉尘不会满天飞？你的活性炭是要加到水中的所以最简单的就是把活性炭用真空通过管道吸入容器中，容器内的管线插入液面以下，这样既不会满天飞，也不会被负压带走了，更不用费劲去加湿查看更多

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协会版教材出版时间询问? 协会的书多久更新一次啊?查看更多

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循环水泵维修后，流量偏小原因？厂家技术人员校核了叶轮相应尺寸外径等，泵壳口环处尺寸未测量，说没问题~~~ 这一台泵换过2次新叶轮。 ... 没有问题才是最大的问题，这个东西都是靠数据说话而不是靠经验的，在我的维修经历中，很多都是新配件的尺寸与原配件尺寸有那么一点点肉眼看不出来的误差，最终结果还就是差了那么一点点···所以说不能迷信新配件，关键看新叶轮与壳体口环间隙到底是不是合适？查看更多

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氟树脂安全加工指南？ 英文版？没有中文的？查看更多

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请问“单体方案”就是“详细设计方案”吗？不了解你这几组词的出处，不太好就词意解释。但在化工项目建设过程中，有关设计，可以由项目建设书、”方案设计“、可研、初步设计（基础设计）、详细设计（或称施工图设计）。有些大型项目，在基础设计之后，会增加”总体设计“。可研、初步设计、总体设计和详细设计，都有专门的设计深度规定。查看更多

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液化气的c2及c5的指标如何控制？ 楼上说的c5对，c2应是吸收、解析结合控制查看更多

#液化气

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投活性炭等粉体，如何做到粉尘不会满天飞？ 可以考虑采用调碳台，通风柜中采用溶剂调好碳再加进设备中。查看更多

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汽轮机冷凝液参数？我也不造为什么酱紫，德国大牌的参数现在国际上流行的温度表示方法有三种：摄氏度（最常用），绝对温标，华氏温标。无论用以上哪种方法分析，都不复合您说的494度。提一个建议：还是把热工学的课本，翻出来学一下再说吧！查看更多

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煤化工企业的待遇？ 年收入五万左右吧，除了五险一金。查看更多

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关于煤制氢？ 其实道理差不多，都是碳和水，一氧化碳和水生成氢气查看更多

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PDMS三维配管 Training Structure（结构建模基础培训视 ...？ 里面有什么东西，这么神秘？查看更多

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怎样保证激冷水泵的备用泵备用呢? 谢谢大家了，慢慢的学习吧，呵呵查看更多

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粗苯耗油问题？ 俺也是想学习学习，我们厂的也差不多是50kg左右查看更多

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请教一个气相分率和温度的问题？ 从你的描述来看，物性出现了不连续，这个不应该，我觉得应该是物性计算方面出现了问题，先检查一下物性计算吧。查看更多

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考考你，从这张图片你能看出什么?? 也是第一次看到图片。查看更多

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简介

职业：福建闽海石化有限公司 - 销售

学校：中国石油大学（华东） - 化学化工学院

地区：贵州省

个人简介：一个人看一堆小丑表演。查看更多

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