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工艺专业主任

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化学能源工程研究生？ 中国矿业大学也不错吧。如果是为了找工作的话，建议去大城市。查看更多

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化学学科

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材料科学

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细胞及分子

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SEM可以看添加剂在树脂基体中的分散吗？应该不行吧，SEM只能看形貌特征吧，我觉得你可以用带有荧光的添加剂，这样就能通过荧光判断了请问怎么才能让添加剂带上荧光？还有其他方法能表征添加剂的分散和分布吗？透射电镜可以吗，查看更多

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跪求各位大神锂离子电池组装问题。？ 我们组一般是先称电极片的质量，再放入真空烘箱烘；感觉你的电解液滴少了，我们一般是用胶头滴管滴5-6滴。查看更多

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仪器设备

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气相色谱仪分析二甲苯的相关问题求助？首先，检测器温度太低了，FID在150摄氏度以下点火很困难，设个240摄氏度，汽化室设个200摄氏度，照理说在WAX色谱柱中邻间对二甲苯拥有很好的分离度。你载气开了40kpa，不排除线速度过高，要测量一下你色谱柱末端压力，其次按照厂方的压力流量换算一下线速度，线速度控制在30-40cm/s最恰当。或者你换算流量，0.25mm内径的柱子最佳流量在0.8-1.2mL/min，不要老是想快点检测目标物，会严重影响目标物在柱子固定相上的分配，欲速则不达。另外你看一下FID喷嘴有没有堵住。最后根据基质最好走个程序升温，是提高柱效的一种方式。基本上就这么多原因，仔细排查，但前提是色谱柱是完好的。，查看更多

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锂电池容量与电流和充电时间的关系！？ 要看用在哪里，充电电路怎么样。充电5分钟、通话2小时，也要知道功耗多大呀。也不说用多的音量通话，信号好不好查看更多

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高效液相条件摸索？首先搞清楚待测组分的物化性质(极性、溶解度、pH值、官能团分布），再选择合适的色谱柱和流动相在合适的检测波长（选择响应较高且吸收光谱曲线平缓区）下进行，先可以进行梯度洗脱找一个合适的配比。查看更多

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化学学科

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工艺技术

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关于纳米二氧化钛降解苯酚？ 是不是底物浓度太高？你的催化剂催化其他有机污染物可以吗？查看更多

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仪器设备

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固定床物料不守恒的问题？ 不知道你1h进料多少，泵是柱塞泵使用之前是否排过气了。这个问题我也遇见过。查看更多

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仪器设备

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小流量流量计（3ml/min）？ 记得七星华创有小量程的质量流量计查看更多

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锂电小白关于锂电池电解液的疑惑？ 手套箱内保存，超过3个月最好更换查看更多

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蓝电测试中显示安全保护电压停止？蓝电里面在你设置充放电参数的时候有一个好像是保护电压还是啥的设置，在那里可以设置电池充放电的上下保护电压，如果充电超过最高或者放电低于最低电压充放电测试就会自动停止，相当于仪器的一个保护措施。你可以看 ... 那这个设置在哪里呢，页面上是自己编的程序和一个电压保护里面有欠压和过压是吧，但是电压保护这个修改不了呀，查看更多

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化学学科

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求问各路大神，Cu/SiO2催化剂制备时为什么用了Cu(NO3)2而不用CuCl2? 工业化生产时，多数用硝酸盐而不是氯化物，主要是氯化物焙烧分解时的腐蚀太厉害。一般的设备吃不消。查看更多

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化学学科

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求大神指教! 热的药品为什么不能进行称量？准确答案，一是热的药品容易传热给称量仪器，使仪器精度改变（热胀冷缩），其次，热的药品会吸收空气中的水或者容易与空气中的氧化物反应。所以要干燥冷却后称量。查看更多

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化学学科

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粘度和熔指的关系? 对于特定的聚合物，是可以根据熔指、粘度、相对分子量进行转换的，但是不是所有聚合物都用统一公式。简单讲，就是熔指、粘度、相对分子量不同聚合物测试条件都不一样，本身结构粘度变化也是千差万别，不能统一换算。查看更多

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仪器设备

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找合适的U型管压差计的指示剂，密度范围1.05~1.30g/cm3, 难溶于水，不怕光照？ 我觉得你直接买一个微差压计，直接接两个测量管就测量了，微差压计也不贵就一两百，液体有点难找而且界面很不稳定。有点难。查看更多

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化学学科

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材料科学

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催化剂表面酸强度分布的计算？ 平滑一下，然后用高斯分布拟合出各峰试试吧查看更多

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化学学科

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镍系加氢催化剂？ 220度下镍还是比较稳定的，应该是具体的反应温度的影响，你看到220度，反应床层的温度可能更高！还是想办法控制和测量反应段的实际温度吧查看更多

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化学学科

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辛勤研究员一孔之见寄语年青学子？如何培养“独立思考”能力对于投身扵研究自然科学的人，在大学和研究生阶段必须要觧决的三件事：培养训练自已的独立思维能力、使其具备札实的基础和专业知识和精良地实验研究技能。在哲理思维引导下的科学思维对一个自然科学工作者的学术生涯起着十分重要的作用。因为科学的本质特征是追求真理，科学的生命力在于不断从揭示自然奥秘中开拓创新。因此，没有一个科学和新颖独特的思维方法是不可想象的。思维过程是运用概念、作出判断、进行推理的过程。概念、判断和推理，就是思维形式,它存在于思维过程中并且是相互联系中。所以，为了培养思维能力应当学习一点哲学和逻辑学尤其是形式逻辑。逻辑学是研究思维形式和过程的科学，它分为：? 形式逻辑；? 辩证逻辑。形式逻辑:是研究思维的结构形式及其规律的科学。辩证逻辑:也研究思维的形式和规律，但它是把思维形式当作客观世界的发展过程在人的理性认识过程中的反映形态加以研究的。下靣这些人对逻辑学的建立和发展做出了重要贡献：古希腊的亜里士多德…公元前384-322年提出了? ?? ?? ?《工具论》、《范畴篇》、《解释篇》、《分析篇》、? ?《论辩篇》、《形而上学》…；英国的弗兰西斯.培根“1561-1626年”…发展了《新工具论》；法国的笛卡尔发表了逻辑学规则；德国的来布尼兹“1646-1716年”发展了数理逻辑并提出充足理由律；黑格尔“1770-1831年”建立了辩证逻辑体系；马克思、恩克思;马克思哲学基本原理；毛泽东:矛盾论、实践论都充实和发展了形式逻辑的理论内函。我们学习形式逻辑的意义在于：提升思维经济；“理”…做到能有条理、能说理、??能推理。正确认识，推论新知识；能够揭露和驳斥谬论和错误。当前讲述形式逻辑的书有许多版本，但形式逻辑的基本规律是：? 同一律；? 矛盾律；? 排中律；? 充足理由律。? 同一律的基本内容是：? ? 在同一个议论中，对于同一对象的每? ? 一思想都应保持其同一性和确定性。? 同一律的公式是：??A是A? * A 代表在议论中的概念、判断.? 矛盾律的基本内容是：? ? 在同一个议论中，对于同一对象的思想不能既予以肯定同时又予以否定。肯定与否定不能同真，必有一假。? 矛盾律的公式是：A不是非A? 《韩非子》的矛和盾的故事? ? 排中律的基本内容是：? ? 在同一个议论中，如果出现相互间矛盾的论断，只能或者肯定，或者否定，而没有第三种可能。肯定和否定之中必有一个是真的。? ? 排中律的公式是：是A或是非A充足理由律的基本内容是：议论中，? (1)，任何一个判断都应当是必然得出的判断；? (2)，任何一个判断都应当具有真实的理由。为了深刻理解这四大定律应从不同角度、不同层次去理会方有心得。? 弄清了形式逻辑的四大定律后还必须要将哲学和逻辑学的基本单元认识深刻。概念是思维的最基本的单位，是构成判断、推理的要素。???? 概念明确是一切正确思维的根本要求。? ? 判断、推理都是由概念组成的，因此在研究判断、推理之前必需先研究概念。? 概念是最基本的思维形式，它反映事物的特有属性。掌握概念必须认识什么是概念的内函和外延：? 概念的内涵是指所反映的对象的特有属性的总和。如：化学吸附；物理吸附。? 概念的外延是指概念所反映的对象的总和，亦即概念的固有范围。如：物理化学、催化作用。? 概念内涵和外延是构成概念的两个方面。? 对一个概念是否明确即是对内涵、外延的理解程度。判断：? 判断是对于思维对象有所肯定或否定的思维形式。? 判断一般由直陈句来表达的。? 例如：金属是导电的、液体是可流动的、催化剂是加速或减速化学反应的、它的逻辑特征：所有断定,判断都有真假判断的种类：直言判断；假言判断与选言判断；或然判断、突然判断与必然判断。推理：? 推理反映事物的联系，根据某些知识推出新知识。? 推理是由复句或句群来表达的。? 例如：“凡是金属都是导电的，金是金属所以它是导电的。”推理的种类:? 演绎推理；三段式? 归纳推理；? 类比推理。论证人们在现实思考问题时，经常需要证明什么或反驳什么就是论证。论证组成：?? 论题、论据、论证方式。论证种类：? ?演绎论证和归纳论证；? ?直接论证和间接论证? ? 论证规则：? ?1，论题须清础明确；??2，论题须保持同一；??3，论据须是真实的判断；??4，论椐的真实用性不能依论题来证明；??5，从论据应推出论题。假设：人们在认识和科学研究的过程中，常常只知道对象的某些表象而不知其内在原因或规律，因此，人们需要根椐已有的知识和规律作出假设和推测，然后通过实验和科学论证来证明其正确性。? ? 假设是根据已有的知识和经验，对事务的产生原因及其发展规律作出初步的论断的思维形式。? ???形式逻辑研究推理在假设中的运用，假设的提出与验证，以及需求避免的逻辑错误。? ???通过提出的假设的证实而发现规律，是我们认识的必然过程。证明：当表达某一思想时，为让人相信其真实，需要根据真实的理由证实这一思想的真实性，这种用理由证实论题的过程，就是证明过程。? ???证明是根据已知的真实判断来确定所要证明的判断的真实性的思维形式。 ? ? 形式逻辑主要从逻辑结构方面研究证明，即研究证明中各个判断间的联系、证明的规则。? ???科学原理必需经过证明，这是科学的根本特征证明的结构：论题、论椐、论证三要素。论题：就是要证明的主题，即其真实性有待证明来确定的命题，它告诉我们需要证明的是什么。论据：就是用来支持与证明论题的真实性的命题，也叫证明的理由或根据。理由或根据，可以是已经确定的关于事实的判断，也可以是表述客观规律的判断，如公理、定理等。而这些关于事实的判断、公理定理都必须同所要证明的论题密切相关，必须是用来支持论题的充足理由。论证：就是证明的方式。论证体现论椐和论题的逻辑关系《如果两者没有必然联系证明是无效的》反驳：? ?? ???是根椐已知的真实判断来确定某个判断的虚假性的思维形式，是驳斥谬论与诡辫、维护真理的重要手段。反驳三要素：反驳论题、反驳论椐、反驳论证。反驳论题：指出它与客观事实不符。证明它与已验证的理论相矛盾。归谬法从对方论题出发引出荒谬结果。反驳论椐：证明数椐错误…反驳论证：证明论题和论椐没有必然联系…无因果关系。*上述只是提升自已的科学思维能力的“路线图”，还需要认真深入的读点这方靣的书籍加深理解不断磨练方可见效（身边有一本形式逻辑学的书是非常好的选择）。以上所言是本人在学习、科研过程中的一点心得体会，最近看到一些资料椐联合国的相关组织调查100位教授中大部份教授认为在大学阶段应当给学生开设逻辑学课，说明对这个问题的重要性有一定的共识！希望年轻人能喜欢！？? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 大连化学物理研究所所? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?辛勤? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???20110620 [ Last edited by popsheng on 2011-10-22 at 10:21 ]查看更多

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说・吧

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三电极测试中，工作电极材料的连接和引线？研究的样品一般是固定在电极上吧，一般最好通氮除氧，要考虑的不是电解液对氧气的敏感性，而是通电时氧气的氧化作用会对检测效果有影响的怎么固定？用银胶粘可以嘛？查看更多

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化学学科

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缓冲溶液习题求解答？ 静静的小胖砸查看更多

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简介

职业：亚东石化（上海）有限公司 - 工艺专业主任

学校：中山大学 - 化学系

地区：浙江省

个人简介：你对谁有爱意，你就对谁无能为力。查看更多

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